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    了解自闭症

    自闭儿该教他什么?

    来源:广州刘氏自闭症(孤独症)教育网 / 发布日期:2015/3/6 / 点击率: 次

          自闭儿该教他和一般正常孩子一样的东西。

          一般孩子小的时候,我们教他说话、识物、简单的运动、手工、画画、唱歌、背诵、听故事……等。随着年龄的增长,我们只是把这些东西加深一些难度,然后慢慢地让他们能顺利进小学。

          所以,学前阶段的自闭儿,我们应该以[入学跟得上]为目标。但是我们看看目前的各种治疗,哪一个是为了跟入学能力接轨在做培训呢?[ABA]是提升社会交往能力,[感觉统合]做的是[神经功能统合],[游戏治疗]几乎是[无所不治],[音乐治疗]、[海豚治疗]、[艺术治疗]、[听力统合]、[语言治疗]、[排汞]、[高压氧治疗]……,数不清的治疗,哪一个是在提升自闭儿每年不同的[学习能力],好在入学时能顺利跟得上呢?

          父母在带孩子做这些[治疗]之前,首先要明确地知道[治疗什么?]、[治疗多久?]、[下一步该做什么?]。几乎所有的治疗都没交代清楚,而且都说跟学习有关。但是家长得放在心上,最重要的事,是到了入学的时候,孩子要说六、七岁的话、写六、七岁的字、理解六、七岁的事和表现六、七岁的行为。这些治疗能明确提供这样的需求吗?

          简单地说,做这些治疗或指导这些治疗的专家,一般都是具备心理学的专长,搞的是测验、评估、行为治疗、态度、自信心、习惯、积极性、心理咨询……,方面的东西,他们不会把重点放在最终要[进小学]能跟得上这上面;因为能力进阶的教学不是他们的专业。心理师、感觉统合治疗师、复健师……,做的也只是周边的事情,不是自闭儿成长最需要的[年年不同的学习能力]。

          所以,不要看到自闭儿语言有问题,就想到[语言治疗],社交能力有问题就想到[ABA],行为有问题就想到[行为矫治];其实所有社交能力、语言能力、行为改变……,都可以在[能力]逐年提升后渐渐改善。把自闭儿学前宝贵的时间放在[能力的提升]上,才是正确的。

          说几岁的话,写几岁的字、理解几岁的事情、做几年级的功课、表现几岁的行为,自闭儿和正常孩子的需求是一样的。

                                                                                         ——摘自《让自闭儿走出学习困境》

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