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    运动部教学案例

    袁老师的工作感想

    来源:广州刘氏自闭症(孤独症)教育网 / 发布日期:2014/9/23 / 点击率: 次


          两个多月前一次偶然的机会,我来到了广州翔翎刘氏教育中心,很荣幸地成为了这中心的一员。

          初到广州翔翎刘氏教育中心,一切都很陌生而新奇。没什么这方面工作经验的我得到了领导的关心,同事的照顾,让我很快地感受到了我们中心的和谐与温暖,并尽快地融入这个大家庭。这里的每一个人,不论是年轻的还是年长的,虽然大家的工作岗位不同,但大家都相互关心,相互学习,共同营造了良好的工作气氛,我为自己能在这么和谐的工作气氛下工作而感到幸运和骄傲。

          在这里工作了两个多月,我了解到了我们广州翔翎刘氏教育中心是采用台湾学习障碍专家——美国林肯大学教育博士刘弘白先生的“视、听、动”教学法理论,专业为学习困难自闭症能力发展迟缓儿童提供诊测与训练。看似简单的“视、听、动”教学法,实则不简单,必须要具有爱心与耐心才能把这份工作做好。同时也让我对这些有学习能力障碍的小朋友有了重新的认识,其实这些小朋友与正常的小朋友都差不多,只是他们在交流、语言、行为方面会比正常的小朋友差一些,不过,通过几个部门的老师悉心教导,他们也能很快地赶上正常小朋友的水平,也会很快步入自己梦想中的教育学校。

          我不得不说从一开始在这里上班我们都很幸运,对于没经验的我们,中心还是对我们非常地信任,无论教学还是研讨,都让我们积极参与。每当课前课后,慎重而期盼的心情,觉得肩上有重担,最后还是没多想,尽心尽力带好每个学生就行了。其中,肯定会碰到一些我们处理不了的问题,这些问题会让我们措手不及而不知道怎么分析,也不知道应该怎样处理才恰当。还好,俗话说:“三人行,必有我师”,我们运动部主任邹老师,他帅,大家都知道,因为这些表面上的我们都能看得到,那些我们看不到的呢?这要靠我们去观察和感受了,他有时虽然会开玩笑,但场合分明,两个多月里的相处,邹老师是个非常有爱心与耐心的人,更重要地是对我们几个是非常非常照顾与教导,遇到问题应该怎样处理。例如:学生哭了,要知道学生为什么哭,我们应该怎样做出恰当的处理;学生不肯做运动,怎样才能让学生自觉配合你做运动;学生做运动的积极性不够高,怎样才能提高他们的积极性等等,这些日子真的让我们学习到了不少有关学习能力障碍这方面的东西,忠心感谢邹老师。从学生到社会工作者的转变,我也深知自己有很多东西要学习、要实践,通过不断地努力学习来提升自己,做到“遇问题,能处理”。

          我们广州翔翎刘氏教育中心是采用刘氏教学法的“视、听、动”理论,一个孩子的进步不仅仅只有运动部,还有其他几个部门的通力合作。虽然我跟进的只有几个学生,但着几个学生都和其他几个部门的老师都有联系,我们有时间都会聊聊孩子的情况,通过把我们了解到的信息分享出来,我们就会很快找出某个孩子的问题,然后采用合理的教学方法教导孩子,以最好、最快的教学方法提升孩子的学习水平。同时,每次的研讨都是一次向这些资深前辈学习的机会,这样也会很快地提升我自己。工作之余,我们所有部门的人都会开下玩笑,放松下心情,以最好的状态去教导每个孩子,真正地营造了良好的工作气氛。而这么好的工作气氛和所有老师都这么地悉心教导学生是离不开领导们的关怀和鼓励的,领导们的关怀和鼓励是我们教导这些孩子动力的源泉。所以,因为我们领导的好才有了一帮这么好的老师,也因为有了一帮这么好的老师,这里的每个孩子都变得更聪明可爱。

          我相信在这么和谐的大家庭里,在领导的关怀和鼓励下,再加上我不断学习与实践的条件下,我一定可以从平凡走向优秀。

          再次忠心感谢广州翔翎刘氏教育中心的每一位前辈对我们的关怀和鼓励。

                                                                                                       运动部:袁秀妥
                                                                                                      2014年5月30日

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